BIBLIOGRAFIA

Tutti i libri elencati sono disponibili per la consultazione presso la Biblioteca della ASL di Nuoro in Via Demurtas.



Progetto Bullismo "Progetto Bullismo. L'esperienze e il confronto di quattro progetti di prevenzione" di Marco Maggi e Elena Buccoliero, Editrice Berti 2006
 Il libro racconta quattro esperienze di progetti di prevenzione al bullismo realizzati in quattro differenti realtà;
due in Emilia Romagna (a Cento - FE - a Soliera - MO - ),
una in Lombardia (Codogno - LO -)
e una in Piemonte (Savigliano - CN - ).
Nella pubblicazione troviamo: cenni alle teorie di fondo sul fenomeno bullismo;
l'analisi dei quattro progetti;
la valutazione degli interventi e le testimonianze di chi ha vissuto in prima persona.
Il volume si rivolge ad operatori, dirigenti scolastici e insegnanti che siano intenzionati ad avviare progetti di prevenzione al bullismo in altri luoghi e in altre scuole.
Il volume è provvisto anche di un CD allegato


Bullismo, Bullismi "Bullismo, Bullismi. Le prepotenze in adolescenza , dall’analisi dei casi agli strumenti d’intervento" di Elena Buccoliero e Marco Maggi, Franco Angeli, 2005.
Il volume nasce dall'esperienza diretta degli autori con insegnanti di scuola media inferiore e superiore nell'ambito di progetti di prevenzione al bullismo.
Il testo vuole offrire sia stimoli di riflessione e comprensione sia strumenti operativi di prevenzione e contrasto. La prima parte affronta l'introduzione teorica al bullismo e nelle sue diverse forme. Mentre la seconda parte è un manuale articolato in quattro filoni:

Educazione socio affettiva... "L'educazione Socio Affettiva nelle scuole" di Marco Maggi, Editrice Berti, 2004
Il volume nasce dopo un'esperienza di oltre dieci anni corsi di educazione socio-affettiva nelle scuole. Il testo risulta suddiviso in tre parti:
una prima contenente i contributi teorici relativi alla promozione della salute nella scuola, relazione educativa, apprendimento e gestione della classe, educazione socio - affettiva ed empowertment nella scuola.
Una seconda in cui sono presentati tre manuali pratici di intervento e una ricca documentazione dei progetti Calimero, Il Tempo di Calimero e Progetto Filo Diretto.
Infine la terza è dedicata ai risultati ottenuti e agli strumenti di valutazione utilizzati.
Un ricco manuale che unisce il contributo teorico alla pratica educativa.


Bullismo a scuola "Bullismo a scuola. Bambini oppressi, bambini che opprimono" di Dan Olweus, Giunti Editore 2001
Dan Olweus è uno dei più autorevoli studiosi del fenomeno bullismo in Europa. Egli fu il primo a condurre un lavoro pioneristico in Norvegia di ricerca e di intervento per la prevenzione del bullismo e di altri comportamenti antisociali.
Olweus è l'autore della definizione scientifica del fenomeno inteso come la condizione in cui uno studente è sottoposto ripetutamente nel corso del tempo alle azioni prepotenti e offensive di uno o più compagni.
In questo volume l'autore offre un'attenta analisi del fenomeno e delle sue cause afficandola ad un concreto programma di intervento che si è rivelato efficace nella riduzione delle prevaricazioni e di altri comportamenti antisociali.


Anche i cattivi giocano "Anche i cattivi giocano. Giochi per gestire l'aggressività" di R. Portmann, La Meridiana, 1997
Questo libro si rivolge ad insegnanti, educatori e genitori.
Qui vengono proposti semplici e divertenti giochi cooperativi attraverso i quali i bambini possono tirare fuori spontaneamente la loro rabbia e acquisirne consapevolezza. I giochi ripropongono le più comuni situazioni vissute da bambini e attraverso la simulazione insegnano a dominare la rabbia e ad instaurare delle relazioni non violente.


Fanni e Bulli "Fanni i bulli ce l'hanno con me... Manuale di autodifesa positiva per gli alunni" di Monica Dacomo e Mario Di Pietro, Centro Studi Erickson, 2005
Questo testo è rivolto a ragazzi tra gli 8 e 16 anni e cerca di rispondere a molte domande, quali "ma chi sono questi bulli?" e "che cosa si può fare per impedire loro di continuare a fare del male?".
Inoltre offre alcuni semplici strumenti per imparare a difendersi in modo positivo utilizzando la tattica della "non violenza", magari parlandone con un insegnante o un genitore, oppure spiazzando con risposte furbe e divertenti.


Apprendimento cooperativo in classe "Apprendimento cooperativo in classe. Migliorare il clima emotivo e il rendimento" di R. T. Johnson, D. W. Johnson, E. J. Holubec, Centro Studi Erickson, 1996
Questo testo illustra sia gli elementi tecnici sia la filosofia dell'apprendimento cooperativo in classe. Attraverso l'apprendimento cooperativo è possibile migliorare la preparazione e la competenza di tutti gli studenti, sia dei più bravi, sia quelli con capacità e rendimenti deficitari. L'idea degli autori è che l'insegnante possa incorporare questo metodo nella sua attività ordinaria riuscendo in questo modo ad ottenere risultati importanti sia dal punto di vista del rendimento sia dal punto di vista interpersonale. Qui vengono proposte molte attività, sia didattiche sia di gioco che favoriscono la coesione e il buon funzionamento del gruppo di alunni.


Bulli e prepotenti nella scuola "Bulli e prepotenti nella scuola. Prevenzione e tecniche educative" di P.K. Smith, S. Sharp, Centro Studi Erickson, 1995
Questo è un testo importante che offre un'approfondita analisi del fenomeno delle prepotenze tra compagni. Sostiene come il bullismo debba necessariamente essere affrontato con strategie operative a livelli diversi tutte coordinate nell'ambito di una "politica scolastica globale" finalizzata alla riduzione del fenomeno del bullismo. Vengono esaminati diversi tipi di interventi orientati a particoalri ambiti della vita scolastica (intervalli, corridoio, cortile, ...). Oltre all'accurata analisi quest'opera offre anche numerosi spunti concreti per le diverse forme di bullismo: fisico, verbale, indiretto.


Scarica qui la bibliografia completa